В 1978 году окончил Московский физико-технический институт, факультет радиотехники и кибернетики. Специальность – инженер-радиофизик.
Сергей Дмитриевич вспоминает:
«Весной 1991 года, когда я уже работал ассистентом кафедры общей физики МФТИ, Владимир Ефремович Скороваров пригласил меня на работу
в лицей. Осенью того же года я начал вести уроки физики в 7классе. На решение преподавать в лицее сильно повлиял мой старший коллега и учитель по физтеху Сергей Михайлович Коршунов. По егомнению, которое я теперь полностью разделяю, для лучшего понимания физики и передачи своего понимания другим обязательно следует поработать в школе.
Почему я все-таки решился преподавать в лицее? Что важное хотелось сообщить ребятам о науке физике? Глобальных, революционных образовательных идей не было. Хотелось «оживить» физику для ребят, показать им, что многое вокруг нас «работает» по законам физики, что ими же можно объяснить многие «чудеса»,что можно самому (или с небольшой помощью родителей, бабушек и дедушек) сделать красивый опыт, даже в начальной школе, пусть и с небольшим ущербом домашнему хозяйству.
Из запомнившихся эпизодов лицейской жизни.
Кирилл Кузьмичев для экспериментального определения ускорения свободного падения сбрасывал пудовую гирю с крыши 16-этажного дома. Полёт был короткий, а откапывать папину гирю пришлось долго.
Сергей Потехин с приятелем сделали водяную пушку-базуку, которая прошла успешные испытания в городском парке: впечатляющий полет бутылки-снаряда был прерван берёзой.
Прошу у Александра Викторовича Савинова (учителя истории) прощения за участие в создании коллективной шпаргалки на доске в 11-ом классе. Дело было так. На уроке физики оставалось немного времени, и я решил посвятить его выводу непростых соотношений (материал сверх программы). К концу урока вся доска была плотно исписана формулами. После звонка я уже собрался все стереть, но ребята попросили оставить, при этом как-то особенно улыбаясь.О причине улыбок я догадался на следующей перемене, после вопроса Александра Викторовича:
- Сергей Дмитриевич, а что за странную тему вы обсуждали с 11-ым классом?
– А в чём странность?
– На доске между формуламия обнаружил множество дат… Вы им рассказывали хронологию открытия этой теории?
– Нет, только цепочку рассуждений.
Ничего не понимая, я спросил у Александра Викторовича:
- А что было у вас на уроке?
– Контрольная по историческим ДАТАМ!!!»
Сергей Дмитриевич, будучи серьёзным ученым, умел создавать на своих уроках особую атмосферу доброжелательности, юмора, что, безусловно, способствовало успешному усвоению лицеистами сложного материала.
Высокий уровень теоретических знаний позволял Сергею Дмитриевичу самостоятельно адаптировать государственные программы по физике к условиям лицея с учётом особенностей и склонностей учащихся, уровня их подготовки. Его ученики всегда успешно справлялись с логическими и экспериментальными физическими задачами и, как правило, становились призерами городских, областных и Всероссийских олимпиад, получали стипендии Губернатора Московской области.
Под руководством своего учителя лицеисты ежегодно делали научно- исследовательские и экспериментальные работы по физике, которые отмечались дипломами на Международных научных конференциях школьников «Сахаровские чтения» в г. Санкт-Петербурге и «Харитоновские чтения» в г. Сарове.
В старших классах Сергей Дмитриевич успешно использовал лекционно-семинарские занятия. Для проверки усвоения пройденного материала он создавал задания в форме вопросов, задач, тестов, что позволяло понимать, как развивается тот или иной ученик на каждом этапе обучения. Практически все его ученики тех лет успешно сдавали экзамены и поступали в МФТИ.
Добиваясь понимания и усвоения учениками основ физики, учитель применял разнообразные приёмы и формы работы. В течение нескольких лет он по своей инициативе вёл уроки «Введение в физику» в 3-х классах лицея, а с 2005 года, чтобы ребята умели на практике применять теоретические и практические знания, представляли целостную картину мира, разработал научно-экспериментальный раздел по физике в рамках интегрированного курса по естествознанию в 5-х классах.
По своему предмету Сергей Дмитриевич всегда проводил большую внеклассную работу: приглашал молодых учёных на встречу с лицеистами, организовывал экскурсии в лаборатории МФТИ, оказывал методическую помощь учителям лицея.
Сергей Дмитриевич работал в лицее долгие годы, очень многие его ученики тоже посвятили свою жизнь физике, стали учёными.
Сейчас Сергей Дмитриевич Кузьмичёв успешно продолжает преподавать в МФТИ и не теряет связи с лицеем.
